Jeg ville gerne kunne sige, at selvom jeg havde bestået, så havde jeg med glæde taget den om.

Men jeg tror ikke selv på det, selvom jeg betegner mig selv som social og alt muligt.

Altså jeg tror nok jeg ville have holdt på min ret til at beholde min beståede karakter, fremfor re-eksamen.

Jeg ved ikke om det har noget med flokinstinkt at gøre. Måske survival off the fittest måske.

blankt indrømemt jeg er hamrende egoistik når det kommer til mit studie, så jeg havde ikke taget den om, jeg er også fløjtende ligeglad med hvem der falder fra og hvem der bliver, hvem der består og hvem der dumper. men det er nok bare mig. jeg startede ikke på mit studie for at få venner jeg startede for at tage en udannelse..

så jeg er nok ikke et flok dyr

Jeg ville ikke frivilligt tage eksamen igen for at redde de andres r.v. Men det er vel heller ikke noget eleverne selv skal beslutte, det afgøres vel af andre om prøven/eksamen var som den skulle være.

Jeg synes det er dejlig positivt at læse at I står sammen, sådan de fleste. Jeg har selv været udsat for en eksamen med tilsvarende dumpeprocent. Der var der ingen der klagede. Vi gik da bare ud fra at vi var dårlige. Vi var i forvejen den tabte årgang mellem 2 reformer og andre større omstruktureringer.

42% tog bare eksamen om uden brok. Vi fik stadig ikke blændende karakterer.

Omvendt har jeg kørt 2 tidligere læseprøver fra folkeskolens afgangsprøve på samme flok elever. I den ene læseprøve blev klassen simpelthen vendt på hovedet karaktermæssigt. Folk der plejede at få 12, fik 02 og folk der plejede at få 02 fik 7 og 10. Det var en meget mystisk oplevelse, så vi tog endnu en, som bare rystede posen endnu grundigere.

Så nu er jeg bestyrket i min antagelse om, at de eksamener kun siger noget om eksaminantens evne til at udføre en given eksamensopgave, og intet andet.

Ang. folk instinkt så ja, i pressede situationer, bliver meget af vores adfærd styret af mindre suveræne dele af hjernen, og de tænker kun i overlevelse. Jeg kan heller ikke se hvad det gavner de 45% dumpede, at de 55% også skal tage den om. Kommer det til at stå nogen steder at I er dumpet?

Bortset fra det, har jeg glippet en del undervisning for at tage en tørn for det generelle studiemiljø lokalt og nationalt, men jeg kan ikke udelukke at det også var min egen fornøjelses skyld

Tak for jeres svar

Kan sagtens de at det er dødsygt at skulle tage den om igen.

Jeg tror det der er sket er, at timerne blev skåret ned, men underviser har simpelthen ikke fået niveauet med ned samtidigt med.. Har snakket med folk fra andre årgange, stort set alle består hvert år. Så der må da være noget galt, når samme årgang dumper med et brag!

Trille 4: Jeg tror du har ret angående eksamen vi har en masse emner i biofysik, men eksamen består af to opgaver (med underspørgsmål). Altså kommer vi kun op i 2 emner.

Er man dårlig til det ene emne, så er det sgu bare ærgeligt! Så kunne jeg bedre tænke mig flere opgaver, med færre underspørgsmål, så man kom mere rundt om hele pensum.

Jeg synes bare det er flabet at berolige os sådan og sige den er så nem, og at vi ikke skal spilde tid på at regne opgaver!

Vi gjorde det alligevel, og dumpede.

Personlig ANER jeg ikke, hvad jeg skal gøre bedre til re-eksamen! Jeg læste hele bogen igen, jeg regnede alle opgaver - og dumpede. Ved faktisk slet ikke hvad jeg skal gøre bedre eller øve mig i, når han ikke engang gider vise os opgaverne så vi kan se vores fejl (det er der nemlig blevet gjort ved alle andre eksamener indtil videre, dem der dumpede fik lov at se opgaverne).

Men, som en anden spørger om: nej, vi beslutter ikke selv! Vi kan højst sende klagen afsted, og så er det op til autoriteterne at beslutte, hvad der skal ske. Chancen for at alle skal tage den om er lille, men situationen er ret interessant på en måde

Om jeg ville tage en eksamen jeg allerede havde bestået om? Nej ikke om jeg ved Gud ville. Mht. uddannelse er enhver sin egen lykkes smed og man er selv ansvarlig for om man læser nok til at bestå sin eksamen, hvis man tillige har evnerne. Når der er så mange der dumper, lyder det til at der vist er en del der har taget lidt let på det, når over halvdelen består, bør en stor procentdel af resten også kunne.

Det handler vist mest om at de dumpede tager sig selv i nakken og får læst ordentlig op - og får FORSTÅET det læste. Evt får hjælp af en af de der HAR bestået.

Jeg kan da godt forstå I ærger Jer, og det er nemt for så stor en gruppe at hidse hinanden op under loftet. Men til syvende og sidst er det ene og alene Jeres eget ansvar.

Og så forstår jeg ikke helt den med flokmentaliteten??? Der er altså ingen i en flok der "ofrer" sig for de andre. Flokdyr lever i flokke fordi det er praktisk,da man kan skiftes til at holde udkig efter rovdyr, samt især det faktum at det minimerer deres egen risiko for at blive ædt. De går blot og håber på det bliver naboen

Jeg er INGEN ørn til fysik, og var lykkelig for mit 7-tal i gymnasiet. Jeg tror ikke jeg ville kunne gøre det bedre, hvis jeg fik lov at tage den om, så jeg ville være én af dem, der sagde til de andre: det har I selv stået for.

Personligt er jeg heller ikke én, der er ret god til at læse på ting, men så ville jeg også bide i mig, hvis jeg havde dovnet i stedet for at læse, og som resultat deraf, dumpede.

Men jeg kan ved GUD godt forstå, I er trætte af jeres forelæser. Dertil kan jeg så fortælle, at det også gør sig gældende for mit studie. Jeg afleverede for en måneds tid siden en historieopgave, som jeg fik 4 for. Jeg aner ikke hvordan jeg skal gøre den bedre, for jeg har heller ikke fået nogen respons på den.

Tror måske det gælder for flere studier; sådan er det måske bare, at gå på uni.

Jeg gentager lige, at der for det fag plejer at være ganske få, der dumper. I år har de skåret ned på timerne, og vi blev lovet, at niveauet fulgte med ned. Sjovt nok dumper halvdelen så "helt tilfældigt!".

Jeg er ikke med på dén om, at vi bare skal tage os sammen.

Jeg har fanme knoklet i gymnasiet, jeg har ALDRG dumpet noget, jeg fik 10,6 i snit, jeg KAN godt

Jeg dumpede kemi og det er jeg FULDT UD klar over var min egen skyld! Jeg var ked af det, og der var en rimelig stor dumpeprocent også, men der var INGEN antydning til klager eller noget! Jeg var udemærket klar over, at jeg ikke havde regnet nok opgaver, og at det var min helt egen skyld.

Jeg er helt klar på at tage den re-eksamen

Men her i biofysik sad så mange og ikke fattede en meter! Dem er har bestået, er dem der har haft sygt gode lærere i fysik og matematik i gymnasiet, og det har flere af dem indrømmet. Har hørt fra flere af dem der bestod, at de ikke kom efter 1. forelæsning, da de syntes han var så ringe.

Vi har gjort meget mere end han sagde, og alligevel dumper så mange.

Havde det været et stort og svært fag, hvor den slags var almindelig, så ingen alarm. Men de opgaver var syge i forhold til hvad vi havde lært, efter min mening

Det er bare for at sige, at jeg sagtens kan dumpe og vurderer, at det var min egen fejl. Derfor ved jeg også nu, at den her eksamen ikke var OK..

Men faktisk gider jeg slet ikke ud i den diskussion. Det var mere om i ville gøre det

Heldigvis for de beståede ser det dog ikke ud til, at alle skal op de siger, at det vidst mest er noget man bruger, når der bliver givet karakterer, for så vil det gavne alle at komme op igen. Her vil det ikke gavne dem, der bestod

Hej Sophie,

Bare lige et par tanker herfra, i så fald scenariet bliver således at eksamen skal tages om for hele bandens vedkommende;

- Den dumpede gruppe ligger nu både under pres af at skulle 'lære fysik på tre måneder' - OG der er en klar forventning om at de vil bestå denne gang, på trods af den nævnte dumpeprocent på 70 til re-eksamen. De odds må alt andet end lige tale imod at man skulle 'ofre en for holdet' som allerede bestået. I øvrigt, hvis dumpeprocenten er 70, og nogle af de allerede beståede hang med røven i vandskorpen, ville jeg også takke nej.

Og så lige et tillægsspørgsmål: Hvordan vil flokmentaliteten være, blandt de allerede beståede studerende, såfremt de +80 mennesker dumper re-eksamen noch einmal?

;-)

Line HJ har så afgjort en god pointe. Hvis nu størstedelen af de, i første omgang dumpede, dumper endnu engang, og de andre, der bestod første gang, måske ligefrem får en dårligere karakter, ja så tror jeg også der vil være nogle vrede mennesker...

Den er ikke nem - men jeg vil sige: ansvar for egen læring. At noget af det hænger på jeres lærer, og han ikke vil tage det på sig, må være en anden diskussion.

Kan ikke henvende jer til nogle "højere magter", og fortælle om hans krumspring?

Nå så grunden til at I vil klage over hele eksamen er, i bund og grund, at I har haft færre timer, og ikke mener at eksamen har modsvaret denne kvalitetsændring?

I så fald så ved jeg, om så jeg havde fået mit livs første 12-tal, at jeg ville hoppe med op på barikaderne, og lave så meget larm som overhovedet muligt!

Det er bare ikke sikkert at alle lige er lige så meget studiepolitiknørder som jeg, og i samme retning , og da må jeg nok erklære mig enig i de to indlæg oven for.

Det er jo så heller ikke så meget ny eksamensopgave I efterspørger, men en helt og aldeles ny måde at eksaminere på - en der modsvarer undervisningsmængden, eller en anden type forberedelse på eksamen. Fordi I nye studerende ikke kan kende konsekvenserne af færre timer, som den der afholder timerne. Her skulle I jo nok være gjort opmærksom på, at I skulle knokle hårdere derhjemme, end de forrige årgange. Helst skulle der have været etableret studiegrupper med tilhørende vejledning.

Så lærte jeg også noget på HN idag: Hvorfor flere og flere studerende er nødt til at KØBE ekstraundervisning. Det er en gammel nyhed, men jeg havde ikke helt forstået hvorfor og hvordan.

Ang. underviserens evner:

Vi skal jo huske på at alle lærere, på alle niveauer, er alvidende og omnipotente. Derfor er det SLET IKKE et problem at formidle samme stof, lige så godt, på kortere tid.

Hvis jeg havde bestået - havde jeg nok ikke været helt villig til at tage eksamen igen.

Men - jeg ville klart have tilbudt at læse op på stoffet til nogle af dem, som dumpede

Som jeg ser det, er en del af flokken kommer over floden - mens de andre stadig står på den anden bred. Du spørger, om dem der er nået over, ikke burde svømme tilbage igen - og tage turen en gang mere. Jeg synes da, det giver mere mening, at dem, der er kommer over, hjælper resten samme vej

Derudover ville jeg også skrive under på en klage over en dårlig forlæser. Og foreslå uddannelsesstedet at tilbyde nogle ekstra timer med en anden forlæser - inden reeksamen! Derudover burde hele flokken presse på for, at uddannelsesstedet finder en løsning, så næste hold ikke får samme problem.

Åh det er tæt på at være tragikomisk!

Jeg synes, at det er fint, at I har sat årgangsrepræsentanterne på sagen. Det er ikke første gang, at der er set dumpeprocenter af den kaliber på studiet....

Da jeg (gys) var til eksamen i Biofysik i 2007 ( er det virkelig så længe siden??) var det en selvstændig eksamen. 10% dumpede. Året før var det 25%. Vi havde en anden underviser, end der plejer at have faget.

Jeg ved ikke, hvordan I står, når det er en deleksamen, og ikke en selvstændig eksamen.

Men at forlange omeksamen for alle? Det ville jeg heller ikke finde mig i. Desuden er flokinstinkt for dyr ret ofte, at hvis vi er flere, så æder løven sandsynligvis min makker før mig

skal i klage, for det er en MEGET stor dumpeprocent, så der er et eller andet der ikke er som det skal være.

Og som forelæseren siger, så bliver folk jo ikke dygtigere på et par måneder. Men det gør det sandsynligvis, hvis de får undervisning der stemmer overens med prøverne.

Og til spørgsmålet om hvor vidt jeg ville tage en reeksamen, fordi nogle andre var dumpet: NO WAY!!! Så skulle der komme til at blive skrevet klager.

I jeres tilfælde er det jo ikke til at vide om de der har bestået kun liiiige har bestået, eller om de har bestået med glans....

Nu er det jo mange år siden jeg læste, men jeg læste også en naturvidenskablig uddannelse hvor dumpeprocenter over 50% ikke var helt ukendte (specielt ikke på grundfagene).

Vi har en gang fået underkendt en eksamen og det var på baggrund af at selve spørgsmålene modsagde hinanden (vi havde 4 undervisere på samme fag som ikke var enige om hvad der var fagligt korrekt!!)

Der blev derfor givet "gratis" forsøg til reeksamen.

Dvs at man kunne tage den reeksamen der var uden at bruge et eksamensforsøg og der galdt så at den højeste karakter af de to opnåede var den gældende!!!!!

Så dem der var bestået havde mulighed for at forbedre deres karakter og vi andre kunne forsøge at få røven over vandskorpen

Men helt generelt med grundfag så vil jeg godt lige dele lidt guldkorn ud.... jeg har nemlig dumpet min del!!!

Det er en fordel at sætte sig ned og bruge tiden på at FORSTÅ stoffet ikke bare regne typeopgaver!!!

1) Du skal med garanti på et eller andet tidspunkt bruge det til noget!! og så hjælper typeopgaver dig ikke en fis

2) Det er bare SÅ meget nemmere at bestå de der @!#$ grundfagseksamener hvis man forstår stoffet bare en lille smule

Jeres underviser kan sagtens have lavet en "nem" eksamen som var forståelses baseret men ikke i type mindede om de tidligere år.... det er set før (også for mig... nævner i flæng fysisk kemi 1 og 3, uorganisk kemi 1, organisk kemi 1 og mange andre)

Jeg kan komme med et lille sjovt eksempel.

Jeg har idag en phd i organisk kemi, men jeg dumpede organisk kemi 1 hele 2 gange!!!

Det startede med et 5 tal.... derefter et 03..... derefter en omlægning af strategi fra udenadslære til forståelse efterfulgt af et stort 11 tal!!!

Jeg siger ikke at du ikke har forsøgt at forstå stoffet, men jeg siger at typeopgaver er noget fanden har skabt og dem der kommer igennem på dem bliver alligevel straffet senere når man skal bruge den der grundfagsviden!!

Og så var jeg ikke klar over at de sådan kunne skære ned på undervisningen på universiteterne.... skræmmende...