mystisk og ikke efter reglerne. Jeg kan da huske, at vi afholdt "valgkamp" både i folkeskolen og på gymnasiet, hvor hver gruppe fik tildelt et parti og skulle argumentere for det tilknyttede valgprogram - uanset om man personligt var enig eller ej.

 

Selvfølgelig kan man ofte mærke på underviseren, hvad de selv hælder imod, men det er da noget udemokratisk propaganda-agtigt noget, hvis I ikke engang fik mulighed for at "stemme" på andre end hans foretrukne partier.

Jeg ville, personligt, selv tage en snak med ham - eller rådfører mig med en anden undervisning fitilihut.

 

Jeg læser virksomhedsøkonomi på enkeltfag pt og som min lærer siger "Jeg har mine egne meninger og synes bogen er forældet - men uanset hvad jeg står og siger, så er bogen jeres bibel. I skal følge det den siger"

 

Man kan selvfølgelig altid debattere om egne meninger. Det er altid spændende at få flere syn på det, men bogen/papirerne ER biblen og den skal man følge

Det er ihvertfald det jeg har fået afvide i alle de år, jeg har modtaget undervisning.

 

Mht fordele/ulemper, så har jeg forstået det som at der er "frit valgt på alle hylder", så længe du kan agumentere hvor hvorfor det er en ulempe/fordel i forbindelse med blablabla.
Forstår du hvad jeg mener? Læreren kommer jo også med eksempler, men hans eksempler er ikke konklusionen på fordele/ulemper.

 

Faget skal jo gerne dække helheden af faget - og ikke kun det læreren finder mest spændende, efter hans/hendes mening.
Så kommer du jo ud på den anden side, med en mangelfuld viden.

nej det lyder bestemt helt forkert.

 

nu er jeg selv uddannet samfundsfagslærer, og der står ganske enkelt i både reform og Fælles Mål, hvad der skal undervises i, altså hvikle områder der skal dækkes og hvordan de skal dækkes.

 

selvom der er svært helt at gemme sin egen holdning væk, så skal man ikke bare lukke alle andre holdninger ude. det giver jo i så fald en meget forsnævret undervisning.

nu ved jeg ikke om du tænker at læreren ville ændre noget hvis du sagde det til ham/hende, men ellers ville jeg - gerne sammen med nogle flere af samme holdning, gå til ledelsen af udd. stedet med problemet.

 

hvis ikke der blev gjort noget så ville jeg nok som elev begynde at tænke omvendt, og i protest, vælge at lave projekter/opgaver om de områder som undervisningen ikke dækker.

nej, men jeg mener bestemt ledeslsen bør tage sådan noget seriøst.

hvilket niveau undervises der på, G, D eller C ?

Som det er beskrevet er det bestemt ikke ok.

 

Da jeg gik på Hg havede jeg fornøjelsen af en lærer i samfundsfag som i den grad formåede at undervise neutralt.

 

Faktisk gik der elev sport i at gætte hans ståsted uden at snyde ved at dicideret undersøge det.

 

Lærer hed Jens Winther og sad i byrådet dengang. -Det kalder jeg da proff undervisning.

Tak for svar alle samme

jeg prøver at tage snakken igen det er undervisning på g niveau

syntes selv det er vildt irriterende for føler hele tiden jeg mangler noget

Dit eksempel begynder at minde mig om filmen Die Welle... måske i skulle foreslå at se den. Den forklarer meget godt hvordan en lærer kan påvirke en klasse til ekstreme politiske holdninger.

Ikke at jeres lærer kan det, I er jo tydeligvis opmærksomme på problemet. God film i hvert fald (den tyske er bedst)

Nå, men.... strøtanke til side

Det jeg ville sige var at I på G niveau er underlagt Fælles Mål, derfor kan I bruge dem som argument. Der står bl.a.

- Undervisningen skal lede frem mod at,sætte eleverne i stand til at redegøre for forskellige opfattelser af demokratiet som politisk idé og styreform..... (ikke bare lærerens opfattelse)

- eleverne skal udvikle kompetencer, kritisk sans og et personligt tilegnet værdigrundlag..... (altså ikke påduttes lærerens værdier)

-I arbejdet med de politiske partier fokuseres på hovedsynspunkter i de klassiske politiske ideologier (konservatisme, liberalisme, socialliberalisme, socialisme), og det drøftes, hvordan politiske synspunkter også kan være knyttet til social og økonomisk placering samt til alder, køn, etnicitet og religion.... (så vidt jeg kan læse kommer I ikke rundt om dem alle)


Dette er blot de udpluk jeg lige kunne finde. Men måske de kan give lidt faglig argumentation som kan bruges

Hilsen samfundsfagslæreren (forarget på fagets vegne)